{rfName}
Ar

Indexat a

Llicència i ús

Citacions

Altmetrics

Grant support

Funding was provided by Fundacion Universitaria San Pablo-CEU: Proyectos identitarios.

Anàlisi d'autories institucional

Rincon, EstherAutor (correspondència)Pineda-Rafols, AdrianaAutor o coautor

Compartir

30 dejuliol de 2025
Publicacions
>
Review
No

Are parent training programs useful for reducing problematic or addictive use of technology in children? A systematic review

Publicat a:Computers In Human Behavior Reports. 18 100672- - 2025-05-01 18(), DOI: 10.1016/j.chbr.2025.100672

Autors: Rincon, Esther; Pineda-Rafols, Adriana; Perez, Moises; San-Martin-Suarez, Julia; Egea-Romero, Maria P

Afiliacions

Univ San Pablo CEU, CEU Univ, Fac Med, Dept Psicol & Pedag, Boadilla Del Monte 28660, Spain - Autor o coautor
Univ San Pablo CEU, CEU Univ, Inst Univ Estudios Adicc IEA CEU, Boadilla Del Monte 28660, Spain - Autor o coautor
Univ San Pablo CEU, CEU Univ, Psychotechnol Lab, Urbanizac Monteprincipe, Boadilla Del Monte 28660, Spain - Autor o coautor

Resum

Awareness regarding the problematic use of screen media by children has increased in recent years. The rate of technological addiction, referred to as "behavioral addiction" by the World Health Organization, is rising as well. This is a serious mental health concern, especially as it can have negative consequences for children and adolescents, as well as their families. The main features, uses, and prevention strategies developed in parent training programs aimed at avoiding problematic or addictive use of technology in children have only been slightly addressed in the scientific literature. In all likelihood, this is probably the first systematic review to focus specifically on these areas. The purpose of this study is to review the scientific research published over the last decade in order to answer the following three questions: (1) Are parent training programs useful in reducing problematic or addictive use of technology in children and adolescents? (2) What are the advantages and disadvantages of these programs? (3) Are the parents who participate in these programs satisfied with the results after attending the training? We systematically examined the peer-reviewed literature from the Web of Science Core Collection (WOS), Medline, and Scopus, adhering to the PRISMA statement. Only Journal articles published from 2013 to February 2024 and written in the English language were reviewed. A total of 250 studies were obtained, of which seven were finally selected. The results provide a complete overview of the most useful strategies for empowering parents with new skills, insights, and knowledge for the purpose of reducing problematic and addictive use of technology at home.

Paraules clau

AdolescentsBehavioral addictionsCommunicationGaming disorderInternet addictionInterventionsMediaMental-healthMetaanalysiParentingPreventionProblematic internet useRiskSmartphone addictionTechnology addictionTraining programTraining programs

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista Computers In Human Behavior Reports a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència WoS (JCR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2025, es trobava a la posició 13/221, aconseguint així situar-se com a revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoria Psychology, Multidisciplinary. Destacable, igualment, el fet que la revista està posicionada per sobre del Percentil 90.

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2025-08-07:

  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 14 (PlumX).

Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Hi ha un lideratge significatiu, ja que alguns dels autors pertanyents a la institució apareixen com a primer o últim signant, es pot apreciar en el detall: Primer Autor (Rincón Férnandez, Maria Esther) i Últim Autor (Egea-Romero, Maria P).

l'autor responsable d'establir les tasques de correspondència ha estat Rincón Férnandez, Maria Esther.