{rfName}
Va

Indexat a

Llicència i ús

Citacions

Altmetrics

Anàlisi d'autories institucional

Jimenez-Jaraba, Maria Del ValleAutor o coautor

Compartir

6 demaig de 2025
Publicacions
>
Article
No

Validation of a Scale on University Teaching Quality in the Area of Mathematics

Publicat a:Education Sciences. 15 (4): 424-424 - 2025-03-27 15(4), DOI: 10.3390/educsci15040424

Autors: Jimenez-Jaraba, Maria del Valle; Llorente-Cejudo, Carmen; Palacios-Rodriguez, Antonio

Afiliacions

CEU San Pablo Univ, Fac Econ & Business Adm, Dept Math & Data Sci, Madrid 28003, Spain - Autor o coautor
Univ Seville, Fac Educ Sci, Dept Didact & Educ Org, Seville 41013, Spain - Autor o coautor

Resum

This study examines the quality of university teaching in Mathematics, focusing on the evolution of teaching performance from students' perspectives. It highlights the importance of adhering to quality standards to enhance teaching, research, and administrative processes, guided by the Andalusian Knowledge Agency. Key factors analyzed include effectiveness, planning, classroom performance, tutorials, and the use of bibliographic materials, using exploratory and confirmatory factor analyses (EFA and CFA) with structural equations. The research involved 229 students from various programs, such as Physical Activity and Sport Sciences, Primary Education, Early Childhood Education, and a Master's Degree in Secondary Education with a Mathematics specialization, within an Andalusian university center. The results confirmed the reliability and validity of the questionnaire and demonstrated the effectiveness of structural equation methodologies. The findings underscore the importance of integrating effective knowledge transmission, teacher-led motivation, careful planning, individual attention, and complementary materials to improve Mathematics teaching. It concludes that quality teaching depends on a holistic approach that balances pedagogical strategies with student-centered practices.

Paraules clau

DesigEducationEducational qualityMathematicsPerformance assessmentQuestionnaireValidatioValidation

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista Education Sciences a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència WoS (JCR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2025, es trobava a la posició 126/756, aconseguint així situar-se com a revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoria Education & Educational Research.

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2025-08-02:

  • L'ús, des de l'àmbit acadèmic evidenciat per l'indicador de l'agència Altmetric referit com a agregacions realitzades pel gestor bibliogràfic personal Mendeley, ens dona un total de: 9.
  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 10 (PlumX).

Amb una intenció més de divulgació i orientada a audiències més generals, podem observar altres puntuacions més globals com:

  • El Puntuació total de Altmetric: 2.5.
  • El nombre de mencions a la xarxa social X (abans Twitter): 5 (Altmetric).

És fonamental presentar evidències que recolzin l'alineació plena amb els principis i directrius institucionals sobre Ciència Oberta i la Conservació i Difusió del Patrimoni Intel·lectual. Un clar exemple d'això és:

  • El treball s'ha enviat a una revista la política editorial de la qual permet la publicació en obert Open Access.

Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Hi ha un lideratge significatiu, ja que alguns dels autors pertanyents a la institució apareixen com a primer o últim signant, es pot apreciar en el detall: Primer Autor (Jiménez Jaraba, María del Valle) .